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「筑波、成蹊、早実が行動観察系出題を重視する理由」
ペーパーの枚数の違いを大雑把に分けると、大体三種類に分けられます
⑴ペーパーは2～3枚程度と少な目で、行動観察・運動・絵画制作・巧緻性の割合が高い。
⑵ペーパーは5～10枚程度で、個別・行動観察・運動・絵画制作・巧緻性とバランスよく配分。
⑶ペーパーは10～20枚程度と多く、少なめだが個別で知識や言語発達、行動観察・運動で社会性と身体能力も確認する。絵画制作等の創作系はあまり出題されない。
筑波大附属や成蹊、早実はペーパー重視と思い込んでいる方が多い附属小ですが、実際は2～3枚しか出題されません。
上記の分類ならば、⑴のタイプの考査と言えるでしょう。
・知識や社会性が十分に発達した子供でないと理解しにくい長文の「話の記憶」
・条件指示への理解力、応用する為の思考力が必要な「推理系」
上記のような問題を厳選出題し、行動観察系の出題を多めにすることにより「社会経験が豊富で高い思考力を持つ子供」を選ぼうとする意識が見受けられます。
⑴のタイプの附属小は、「出身者の親」や「兄姉が在校生」の条件に対して、甘い判断をせず、常に新しい人材を求めているかのような選びが特徴です。
ここで、保護者の皆様に是非理解して頂きたいのは、「指示理解能力」から「創造性」まで幅広い見方が可能な絵画制作や巧緻性考査は、経過観察的な評価をしているということでしょう。
保護者はどうしても仕上がった結果の評価をしがちですが、これらの出題は行動観察テストと考える方が適切で、ある程度の技術面の発達を身につけた子供の「創作意欲」と「諦めない気持ち」を観察していると判断すべきです。
ペーパーだけに偏った学習ばかりをしてきた子供ではなく、他の領域でも非凡な子供を選ぶ為に成蹊や早実、筑波大附属などは⑴の考査方法を選択していると考えて良いでしょう。
麹町慶進会 塾長 島村 美輝
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